找准儿童教育研究的文化逻辑教育研究

办教育一是要找准教育的逻辑起点，要符合逻辑。二是要了解教育的历史。中国是一个有几千年历史的文明古国，教育要面向未来，也要面向过去、面向历史。三是要学好哲学。

好的学校教育应有“三声”：“早晨是哈哈习武声，上课时有朗朗读书声，下课后是嘻嘻欢笑声。”

适合儿童练习的传统武术可以强身健体，还能发挥道德教育功能。“德育可以从武术开始。”

在中国文化的‘大熔炉’里，任何外来的教育理论和实践都不可能保持其原有的‘本色’，要么被改变，要么被异化，所有的一切，都是默默地依据着中国幼儿园教育的文化逻辑。在中国，现在这段借鉴国外教学方法的时期将渐渐被不断巩固本土教育法、本地化及国内外教学法的混合法所取代。

打通家庭、幼儿园、小学、中学、大学和研究生教育，把它们放在一个复杂的系统中来研究。

教育科学是哲学社会科学的重要组成部分。教育科学研究水平如何，决定了一个国家教育发展的基础、后劲。中国教育的质量崛起，必然有赖于教育科学的兴盛。而教育科学的兴盛，大学、科研机构等高端资源唱独角戏是不行的，还需要基层乃至学校、教师教育科学素养的普遍提升。

5月12日，“中国决胜十三五，摇篮教育创新高”，湖南省长沙诺贝尔摇篮教育集团教育科学研究院成立，来自全国各地的600余名教育专家、学者，大、中、小、幼教育工作者，直面当前教育科学研究中的各种儿童教育观，展开了深入探讨。经学专家、思想史专家、中国社会科学院研究员、湖南大学岳麓书院特聘教授姜广辉等专家在研究院成立大会暨名家教育高峰论坛上发表重要观点，使这所由小学和幼儿园成立的研究院降生伊始，便具有了新的研究姿态。

研究教育的逻辑起点、哲学和历史

关键词：教育规律、儿童发展、教育发展

对于教育来说，教育科学研究有多重要？湖南省教育厅厅长肖国安说：“包括教育科学在内的社会科学和自然科学同等重要，共同推动了社会的进步。工业革命兴起之后，自然科学可以‘上九天揽月’，也可以‘下五洋捉鳖’。但是，人类自身的问题，包括社会问题，似乎还有很多困惑。就拿教育来说，什么是教育的规律？什么是人的成长规律？什么是教学的规律？我们研究了很多，但还有很多问题值得深入研究，有必要加强教育科学研究。”教育科研具有前瞻性、引领性，在教育发展和学校办学过程中起着重要作用。湖南省教育科学研究院院长石灯明说，《湖南省建设教育强省规划纲要（2010—2020年）》中明确提出，加强教育科学研究。

既然孩子正在成长，教育就不能等待。中国宋庆龄基金会事业发展中心常务副主任陈月仙借用宋庆龄先生的话说：“有些事情是可以等待的，但少年儿童的培养是不可以等待的。”如此，教育就要尊重教育规律，尊重儿童身心发展规律。

那么，办教育最需要研究什么？长沙诺贝尔摇篮认为：“办教育一是要找准教育的逻辑起点，要符合逻辑。二是要了解教育的历史。中国是一个有几千年历史的文明古国，教育要面向未来，也要面向过去、面向历史。三是要学好哲学。”华东师范大学教授、环太平洋地区学前教育学会（PECERA）中国委员会负责人朱家雄赞同这样的认识，他认为，中国的学前教育太注重儿童发展心理学研究，将方法的问题提升为价值的问题，缺少的恰恰是严格的逻辑和对哲学和历史的思考。他说：“教育要研究哲学，是因为教育的目的取决于价值，否则教育就没有了方向。教育要研究历史，为的是从过去已经发生的事件中吸取教训，获取经验。教育要研究逻辑起点，是因为有了这个起点，才会使逻辑演绎不走样。”

“教育者每天都生活在鲜活的教育实践中，问题即课题，工作即研究，经验即成果。我们要在研究中前行，像教育家办学那样办教育。”长沙市教育局局长卢鸿鸣说。让长沙市天心区教育局局长谢巍欣慰的是，今年天心区首次将教育列为全区20项重点工作任务之一，《天心区教育事业“十三五”发展规划》强调“加强教育科学研究”。诺贝尔摇篮形成的源头说、染丝说、不可回炉说、接力说、三识培养法、良心说、最好的礼物是榜样、大活动促进大发展、爱国是最大的德等主导思想和“功夫教育学”等，赢得了社会各界的充分肯定和广泛赞誉。其教育科学研究院的成立，将赋予天心区教育科学研究新的发展契机。