专家 一半以上学校教师不具备财经知识技能

专家 一半以上学校教师不具备财经知识技能

2016年05月09日 14:33 搜狐教育

以下为荷兰国际儿童储蓄基金会首席执行官Roeland Monasch先生的发言：

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今天我的演讲主要分为两部分，第一部分介绍为什么我们要做现在的儿童社会财经素养项目，另一部分介绍我们的项目是什么。

有一个最近发布的研究当中，问父母是否准备教给孩子财经知识时，只有25%的父母说自己准备好了。另外一个研究，大家觉得有了银行帐号，就意味着有了理财知识，但实际的研究表明，虽然有了银行帐户，实际上是没有理财知识。

前面很多专家介绍了PISA的测评，我想在这里强调的是除了在数学、思维、阅读等我们还需要更多其他的素养，而在金融素养方面，中国特别是上海已经表现出了非常强的优势。

对于PISA还想要说的一点，学校是否有具备财经知识的老师。研究发现50%以上的学校老师是不具备这样的技能，因此我们也通过研究说明老师做培训，或者是赋予老师这样的技能非常重要。

当我们谈财经教育的时候会直接谈到就业。针对不同的群体，我们调查他们是否已经做好职业准备的时候，学校说已经将给72%的学生进行了财经教育，但45%的年轻人回答没有。而在现实职业生活中，这个比例会变得更低。很显然，财经素养需要被增加到已有的教育系统和课程中。

当我们去看失业率和其他的重大问题之间的关联时，我们会发现当国家的年轻人没有找到职业，和整个社会环境有很大的影响。而当他们拥有了财经素养之后，也会直接影响到当地一些核心问题的解决。而且财经素养教育要越早越好。

我的第二部分内容主要是介绍阿福童项目，以及我们基金会在做的儿童培养，儿童财经素养以及交往方面的培养。我们的使命是让所有的孩子都能够有机会接触到社会及财经素养教育。我们所有的课程框架都是一致的，分为五大模块，第一模块是自我认知和探索，第二模块是权利责任，第三模块是储蓄与消费，第四个模块是计算与预算，第五模块是创新与创业。

我们也给大家做了一个参考，主要是五个框架，五个模块，是希望能够得到什么样的产出，最后对行为有什么样的影响，我们比较强调在行为上的影响。目前阿福童的课程已经涵盖了3-25岁，并且分成了四种类型，一种是针对3-6岁的幼儿财商，学校阿福童版本和社区阿福童版本，以及针对青年理财的阿福童版本。之前讲的五大模块都是它的核心组成，目前我们所有的体系课程里面，不仅包括教师的指导手册，也会包括培训手册，包括测评等等，所有这些材料都已经进行了本土化，我补充一下，是按照每大洲去做本土化的，比如说亚洲，就是按照亚洲来做的，所有这些材料都被翻译成45种语言。

我们整个运营体系，我们提供完整的课程资源包，并且去为当地授权国家相关机构去培训他们的培训师，然后再让他们的培训师去培训教育局派过来的老师，然后再由老师将这些课程授给这些学生。

目前来看这个项目是非常有效的，我们在做的这种研究，主要是通过前测和后测的问卷，对于这些被测评的对象来说，我们也会分实验主和对照主去做测评。另外我们发现不仅仅学生在财经技能上有提升，老师也会将我们课程中所遇到的教育理念和教育方法，融入到其他学科的教学当中。

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