军事教育应培育“工匠精神”

从法国的红酒、日本的寿司，到瑞士的钟表、德国的汽车，一道道一丝不苟的工序，一件件精雕细琢的产品，一家家誉满天下的老店，其背后承载的都是以敬业、专注、精益、创新为核心的“工匠精神”。 从孔子主张“执事敬”“事思敬”，到“艺痴者技必良”的传统说法，从《庄子》记载的“庖丁解牛”，到《核舟记》中的民间艺人王叔远，中国自古以来具有的不绝如缕的“工匠精神”和数不胜数的“能工巨匠”，成为支撑中华文明屹立不倒的脊梁，成为新时代彰显文化自信的不竭力量源泉。习主席强调，把我军建设成为世界一流军队必须有一流军事人才。军事人才的培养与“工匠精神”有着天然的契合之处，军校教员需要以“工匠精神”来培塑军事人才。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”专注执着是一种心无旁骛的态度，更是一种无坚不摧的力量。军事人才的培养是一个复杂的系统工程，既要着眼宏观，也要立足细节；既要前瞻未来，也要规范日常；既要塑造整体，也要规制个体。战争是人与人之间的能力对抗，这决定了指挥员的智慧和能力在战争胜负中起着决定性的作用，这也决定了一流军事人才具有发展性和相对性，没有最好，只有更好，军事人才的培塑永远在路上。随着人民军队由数量规模型向质量效能型转型发展，向信息化要战斗力、向科学化管理要战斗力、向人员的素质能力要战斗力成为大势所趋，这都需要我们更加精益求精地追求人才培养的质量和效益。更加精益求精，就要瞄准未来战场和对手，从严从难从实战出发开展教学和训练，训练场多流汗才能未来战场少流血；更加精益求精，就要克服“差不多”的懈怠和满足心理，在军事人才能力素质培养上追求极致、不留死角；更加精益求精，就要改变粗放式人才培养模式，借力信息化、依靠大数据，树立精确人才培养的思维理念。

“工匠精神”包含“匠心独运”的因子，追求突破、勇于革新是其应有之义。国防和军队建设进入新时代，打赢未来信息化战争呼唤新理论，新时代革命军人具有新特点，新征程、新机遇、新挑战需要军事人才培养具有新目标、新理念、新举措。对军事教育来说，要培养出一流军事人才，既要总结经验、发扬传统，更要登高望远、开拓创新。开拓创新，就要克服惯性和惰性，既要有站在巨人肩膀上的智慧，更要有突破前人、颠覆自我的勇气；开拓创新，就要积极回应新事物、拥抱新时代，敢于第一个“吃螃蟹”，善于“摸着石头过河”，趟出新路子、开拓新局面；开拓创新，就要把握并尊重军事人才成长的规律，以开放的胸怀激发人的主观能动性，以创新的方式培养具有创新精神的军事人才。而作为这种“工匠精神”载体的军校教员这个群体，无疑需要甘当“螺丝钉”，专注执着于自身岗位、自身专业、自身角色，淡泊名利、戒骄戒躁，甘坐冷板凳，保持几十年如一日的坚持与韧性，以融入血脉和生命的热情和激情，成为工作中的“傻子”和“痴人”。（陈永义、陆 峰）

(责编：俞奕佳(实习生)、闫嘉琪)